ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | Представление и обработка информации |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кодирование текстовой, графической и звуковой информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | опоставлять способы кодирования информации, применять кодовые таблицы и интерпретировать результаты кодирования |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если...») |
«Ребята, представьте, что все компьютеры мира вдруг перестали понимать цифровые коды: ни один пиксель не отображается, звук не воспроизводится, буквы превратились в хаос. Что было бы, если бы мы не умели кодировать информацию? Какие сферы жизни парализует? Назовите 2-3 примера. Подумайте в парах 1 минуту, затем обсудим» Выслушивает варианты: «Не работали бы мессенджеры, интернет, цифровое ТВ, навигация, медицина (МРТ)». Подводит к теме: «Именно поэтому кодирование — основа цифрового мира. Сегодня мы разберёмся, как кодируются текст, графика и звук, и потренируемся с кодовыми таблицами». |
- Учащиеся обсуждают в парах гипотетическую ситуацию. - Предлагают ответы (сбои в связи, потеря данных, остановка банков, транспорта). - Формулируют важность кодирования. |
Дескрипторы (без баллов): - участвует в обсуждении, приводит пример. - понимает связь кодирования с реальными процессами. |
- Доска/флипчарт для записи идей. - Мозговой штурм (без ИИ). - При наличии проектора — короткая визуализация «Мир без кодирования» (не обязательно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||