ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 классе
| Раздел | Компьютерные сети и информационная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы защиты информации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.2.2 Оценивать необходимость шифрования данных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на ребус на доске. (На слайде: картинка «Замок» + «Информация» + знак вопроса). Что здесь зашифровано? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите 2-3 гипотезы в тетрадь. Поделитесь в парах. Итак, тема сегодняшнего урока — „Методы защиты информации“. Мы узнаем, как и зачем защищать данные, и попробуем себя в роли криптографов». | Учащиеся разгадывают ребус, записывают гипотезы (например: «защита информации», «шифрование», «безопасность»). Обсуждают в парах, 2-3 ученика озвучивают свои версии. |
• Дескрипторы (без баллов): - записывает хотя бы одну гипотезу; - участвует в обсуждении в паре; - высказывает свою версию классу. |
Слайд с ребусом (замок, информация, знак вопроса). ИИ-инструмент: генератор ребусов (например, rebus1.com) для создания визуальной загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||