ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Алгоритмизация и программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы сортировки СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.4 реализовывать алгоритмы сортировки для решения практических задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир порядка из хаоса. Тема нашего урока — «Методы сортировки». У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях напишите в центре слово «СОРТИРОВКА» и все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть слова из жизни, информатики, математики. Старт! (Через минуту). Время! Теперь, пожалуйста, поднимите руку и поделитесь своими ассоциациями. Давайте соберем общую картину. (Записывает на доске). Отлично! Из всех слов я предлагаю выбрать три ключевых для нашего сегодняшнего обсуждения: «ПОРЯДОК», «СРАВНЕНИЕ», «АЛГОРИТМ». Почему именно они? Потому что сортировка — это приведение данных к порядку путем сравнения элементов по определенному алгоритму. Как вы думаете, где в жизни мы сталкиваемся с сортировкой?"
ИИ-инструменты: Инструмент для создания интеллект-карт в реальном времени (например, MindMeister или XMind). Учитель может вывести общую карту класса на экран, что визуализирует коллективный разум и покажет разнообразие ассоциаций, подчеркивая ценность вклада каждого. |
Ученики индивидуально создают интеллект-карту, записывая ассоциации (например: список, библиотека, фильтры, от большего к меньшему, пузырьки, выбор). Затем активно предлагают свои варианты, аргументируют выбор ключевых слов. Отвечают на вопрос (примеры: сортировка мусора, расположение книг по алфавиту, рейтинг фильмов). | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Дескриптор: Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с понятием упорядочивания. |
Доска/флипчарт, маркеры, листы бумаги или тетради. ПК/ноутбук учителя, проектор. Онлайн-сервис для создания интеллект-карт (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||