ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | Веб-проектирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Методы продвижения Сайта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.3 описывать методы продвижения сайта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два друга одновременно создали сайты о здоровом питании. У Алины сайт красивый, с полезными статьями. У Бауыржана — простой дизайн, но он каждый день пишет короткие посты в соцсетях, общается с подписчиками и платит за рекламу в поиске. Через месяц у Бауыржана в 10 раз больше посетителей. Как вы думаете, почему так произошло? Сформулируйте свои гипотезы. Запишите одну главную причину на стикере».
После 2 минут обсуждения в парах: «Да, вы правы, дело не только в контенте, но и в активном продвижении. Сегодня мы как раз разберем, какие существуют методы продвижения сайта и как их грамотно применять». |
Ученики слушают кейс. Обсуждают в парах (1 минута), выдвигают гипотезы (например: «Бауыржан использовал соцсети и рекламу», «Он привлекал аудиторию активнее»). Записывают ключевую мысль на стикере и прикрепляют на доску. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, связанное с активными действиями по привлечению аудитории. |
Стикеры, маркерная доска или онлайн-доска (Miro/Jamboard). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||