ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающим занятиям в 9 классе
| Раздел | Числа и величины |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Умножение на двузначное число в пределах 100 000 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.9 выполнять письменное умножение и деление на однозначное число, на круглые десятки, круглые сотни, единицы тысяч, выполнять умножение на двузначное число в пределах 100 000; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Таза Казахстан |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) | «Посмотри на ребус: на доске запись „× 100 000 = ?“ и картинка дерева с цифрами. Как ты думаешь, что мы будем делать сегодня? Запиши свою гипотезу в тетрадь одним предложением». «Отлично! Сегодня мы научимся быстро умножать на двузначное число и поможем нашему Казахстану стать чище». |
Ученик разглядывает ребус, выдвигает гипотезу (например: «будем умножать большие числа»). Записывает предположение. | Дескриптор: выдвигает гипотезу по теме. Без баллов. | Доска, мел, карточка с ребусом (числа + дерево). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||