ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раскрой деталей (платье на основе народного кроя) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.2 создавать усложненные изделия по собственной разработанной технологической документации, применяя различные материалы и конструкции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, дорогие мои конструкторы! Сегодня я хочу рассказать вам историю о своей ученице Алине. Она решила сшить себе платье-рубаху по старинному крою для школьного фестиваля. Алина очень старалась: сделала прекрасные лекала, купила красивую ткань с крупным цветочным принтом. Но когда она начала кроить, случилась досадная ошибка. Она разложила лекала на ткани так, как ей было удобно по форме отреза, быстро обвела и вырезала. В итоге, при сметывании оказалось, что один рукав 'смотрит' цветами вверх, а другой — вниз, а на спинке крупный цветок оказался прямо... на самом видном месте. Пришлось бежать за новой тканью. Как вы думаете, в чем была ее главная ошибка при раскрое?" Выслушивает версии учеников. "Верно! Она не учла направление рисунка ткани и долевую нить. Именно этому критически важному этапу — грамотному раскрою — мы и посвятим сегодняшний урок. От этого зависит не только внешний вид, но и посадка изделия по фигуре." ИИ-инструменты: Генерация визуальных примеров "правильно/неправильно" через нейросеть для создания изображений (например, Midjourney, Kandinsky). Можно быстро показать, как выглядит платье с нарушенным направлением рисунка и долевой, усилив эмоциональный отклик и понимание проблемы. |
Слушают историю. Анализируют проблемную ситуацию. Выдвигают гипотезы об ошибке (не учла рисунок, долевую нить, экономную раскладку). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран для демонстрации изображений, сгенерированных ИИ. Учебник "Художественный труд 8 класс". Образцы тканей с направленным рисунком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||