КСП «Казахское прикладное искусство (ши току,киіз басу). Виды наролного творчества. Материалы и оборудование» по художественному труду, 8 класс

<```html
• К концу урока учащиеся смогут объяснить особенности казахского прикладного искусства (ши току, киіз басу) и назвать основные материалы и оборудование, используемые в этих техниках.
• Учащиеся смогут самостоятельно выбрать (в том числе с помощью ИКТ) и использовать источник информации для подготовки сообщения о видах народного творчества и представить его в группе.
• Учащиеся смогут продемонстрировать понимание связи между традиционным ремеслом и ценностью «Трудолюбие и профессионализм», выполнив практическое задание по созданию эскиза/схемы изделия.

Учитель: «Ребята, посмотрите на этот мем (показывает изображение: овца с надписью "Когда тебя просят сделать киіз, а ты только что постригся"). Как вы думаете, о чём он? Почему я начал урок с этого юмора?»

Пауза для ответов.

Учитель: «Верно, сегодня мы поговорим о традиционном казахском ремесле — валянии войлока (киіз басу) и плетении ши. Это не просто ремесло, а целая философия труда, требующая терпения, аккуратности и профессионализма. Давайте проверим, что вы уже знаете об этом?»

Возможные ответы учащихся: «Это про овец, из шерсти делают войлок», «Нужно много труда», «Это национальное ремесло».

Учитель: «Отлично! Сегодня мы научимся разбираться в видах народного творчества, материалах и инструментах, а также попробуем спланировать собственную творческую работу, как настоящие мастера. Вы будете работать в группах, и каждый получит важную роль».

• Рассматривают мем, улыбаются, высказывают предположения.
• Отвечают на вопросы учителя, актуализируют знания.
• Настраиваются на работу, готовят рабочие места.

• Проявляет интерес и эмоциональный отклик на мем.
• Высказывает предположение о связи мема с темой урока.
• Включается в диалог, отвечает на вопросы.

без баллов

• Презентация (слайд с мемом) на интерактивной доске.
• Проектор и экран.
• Раздаточный материал для рефлексии (смайлики).