ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 классе
| Раздел | декоративно-прикладное творчество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахское прикладное искусство (ши току, киіз басу). Выполнение творческой работы. Декорирование. Оформление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1; 8.2.1.2; 8.1.6.4; 8.1.6.5; 8.2.3.3; 8.2.3.4; 8.3.2.1; 8.2.6.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Девочки, посмотрите на доску. Слово — КАЗАХСКОЕ ПРИКЛАДНОЕ ИСКУССТВО. За 1 минуту каждая запишет в тетради любые ассоциации (слова, образы). Затем мы выберем 3 самые яркие и обсудим». Учитель фиксирует на доске 3 ассоциации (например: «войлок», «орнамент», «шитьё»). «Почему эти ассоциации важны? Как они связаны с нашей темой?» Ожидаемые ответы: «Войлок — это киіз, из него делают ковры; орнамент — узоры казахские; шитьё — это ши току». «Молодцы! Сегодня мы сами попробуем создать маленький шедевр в этих техниках». |
|
Для учениц с ЗПР: на доске крупно написано слово-центр, даны картинки-подсказки (войлок, орнамент, шитьё). Можно не писать, а показать пальцем на картинку. |
Дескрипторы (без баллов): • записала хотя бы 2 ассоциации • участвовала в обсуждении |
Доска, маркеры, картинки (войлок, орнамент, шитьё), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||