ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в ____________________ класс
| Раздел | ДПИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | ____________________ класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выполнение художественной росписи. презентация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ____________________.2.1.1 Используйте принципы настройки освещения и камеры в графических редакторах для выражения сложных творческих идей и чувств, выбора и обоснованного определения визуальных элементов свойств и приемов, выбранных в художественных инструментах и различных техниках. обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем очень интересную тему. Посмотрите на этот мем: [показывает мем с изображением художника, который пытается сфотографировать свою картину при плохом освещении, и все детали теряются]. Почему это так смешно и почему это про нас? Давайте обсудим!"
"Правильно! Многие сталкивались с тем, что даже самая красивая работа может потеряться при неправильном освещении или ракурсе съемки. Сегодня мы научимся этого избегать и создадим настоящие шедевры!" |
- Рассматривают мем, улыбаются - Высказывают предположения: "Потому что мы тоже часто неправильно фотографируем свои работы", "Освещение портит всю картину" - Активно участвуют в обсуждении, делятся личным опытом |
Формативное оценивание через наблюдение:
- Участие в обсуждении - Способность связать мем с учебной темой |
- Проектор/экран - Мем по теме урока - Компьютеры/планшеты (12 шт.) - Графические редакторы (Canva, Photopea) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||