ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание робота. Экспериментирование по созданию подвижных частей робота |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 - Обрабатывать материалы ручными электрическими инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров; 6.2.3.2 - Выполнять изделия из нескольких деталей применяя разъёмные и неразъемные соединения 6.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, юные инженеры! Сегодня мы с вами – конструкторы будущего. Представьте на минуту: что было бы, если бы роботы не имели ни одной подвижной части? Как бы они тогда выполняли свои задачи? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты».
После обсуждения: «Правильно, они были бы просто неподвижными коробками. Подвижность – ключ к функциональности. Поэтому сегодня мы будем экспериментировать и создавать подвижные соединения для наших роботов. Но прежде чем взять в руки инструменты, давайте вспомним главное правило мастерской». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации списка абсурдных или гениальных последствий от неподвижных роботов, чтобы стимулировать обсуждение. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Они не могли бы ходить», «Не смогли бы брать предметы», «Их было бы легко обойти», «Они были бы как статуи». Вспоминают и озвучивают правила техники безопасности. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий. • Ученик активно участвует в обсуждении правил безопасности. |
• Презентация с изображениями роботов (статичных и подвижных). • ИИ-сервис для мозгового штурма (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||