ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология (Обработка конструкционных материалов) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание транспортного средства. Изготовление отдельных частей модели. Сборка и отделка модели |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров; 6.2.3.2 выполнять изделия из нескольких деталей, применяя разъемные и неразъемные соединения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над нашими транспортными средствами. Перед тем как взяться за инструменты, я задам вам один вопрос. Как вы думаете, что важнее в создании модели: идеальная точность по чертежу или творческая фантазия дизайнера? Проголосуйте: поднимите руку, кто за точность. А теперь — кто за фантазию. (Считает голоса). Интересно, мнения разделились. Давайте кратко обсудим. Саша, почему ты считаешь, что важнее точность?» (Выслушивает 1-2 ответа). «А ты, Дима, почему выбрал фантазию?» (Выслушивает ответ). «Отлично! Оба подхода по-своему важны. Сегодня нам понадобится и то, и другое: точность при изготовлении деталей и творчество при сборке и отделке. Цель нашего урока — превратить чертежи в реальные детали и собрать из них работающую модель, добавив свою уникальную идею». | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свою позицию. Слушают учителя и друг друга, настраиваются на тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик может сформулировать простой аргумент в пользу своего выбора (устно). |
Доска или экран для записи результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||