ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия. Раскрой деталей фартука. Обработка отдельных деталей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.3.1 - Выполнять раскрой и обработку текстильных материалов ручными инструментами и на швейной машине, применяя стачные швы и швы в подгибку; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над нашим проектом. А начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не повар, но на кухне главный помощник. Его надевают, чтобы не испачкаться. Может быть с карманами, кружевами или ярким принтом. Что это?» (Ответ: фартук). Молодцы! А теперь подумайте и запишите в тетради 1-2 гипотезы: «Как вы думаете, какие самые важные и сложные этапы ждут нас сегодня при работе над фартуком?» Даю вам 2 минуты.
После обсуждения гипотез (например: «правильно вырезать», «аккуратно обработать края», «сделать ровные строчки»): «Отлично! Ваши предположения очень близки к истине. Сегодня мы переходим от теории к самой интересной практике: раскрою и начальной обработке деталей. Тема нашего урока: «Создание изделия. Раскрой деталей фартука. Обработка отдельных деталей». Запишите ее в тетрадь». |
Ученики слушают загадку, отгадывают. Индивидуально записывают в тетради свои гипотезы по поводу сложных этапов работы. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с этапами изготовления швейного изделия (раскрой, обработка срезов, соединение деталей). • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
Тетрадь, ручка. Проектор/доска для фиксации темы. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных загадок или вопросов на ассоциации по теме «швейные изделия» для быстрой активизации знаний. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||