ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | .1.2.1 изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.1.1 – Сравнивать и определять особенности произведений изобразительного искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, сегодня я вам расскажу историю. Однажды в музее искусств я увидел ковер ручной работы. Экскурсовод сказал: 'Этот ковер — образец казахского народного ремесла, на нем изображены тюльпаны и виноград, потому что в степи много виноградников'. Внимание, вопрос: что здесь не так? Какая ошибка допущена? (Пауза, выслушивает версии). Правильно, в казахской степи виноград не растет, а в традиционном орнаменте чаще встречаются бараньи рога, птицы, геометрические фигуры. Сегодня мы научимся различать казахскую национальную культуру и мировую, чтобы не попадать в такие ловушки." Возможные ответы учеников: "Виноград не растет в степи", "Казахский орнамент — это кошкар муйиз, а не виноград". |
Учащиеся слушают, анализируют, выдвигают гипотезы, исправляют ошибку. |
Дескрипторы (без баллов): - обнаруживает неточность в рассказе (природная/культурная); - предлагает верный вариант традиционного мотива. |
Аудиозапись/текст истории, изображение казахского ковра (на слайде) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||