ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творчество казахстанских художников. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.2.1 изучать и определять особенности произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры 5.1.3.1 работать с источниками информации для исследования и развития творческих идей (в том числе применяя информационно-коммуникационные технологии) 5.3.2.1 описывать идеи и темы, отраженные в собственной работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию 5.3.3.1 описывать методы и подходы (техники), использованные для создания собственной работы и работ других (художники, ремесленники, дизайнеры), применяя предметную терминологию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем путешествие в удивительный мир красок и образов. Но сначала разгадаем ребус. Посмотрите на экран. Что здесь зашифровано?" (На экране ребус: изображение казахского орнамента + палитра + кисть + портрет Абылхана Кастеева). "Правильно, многие из вас догадались! Это подсказка к теме нашего урока. Запишите в тетради свою версию: 'Сегодня на уроке мы будем изучать...' Давайте озвучим несколько гипотез." Фиксирует 2-3 предположения на доске. "Отлично! Итак, тема нашего урока — 'Творчество казахстанских художников'. Мы познакомимся с их работами и сами попробуем создать нечто вдохновленное их искусством." |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например, "казахская живопись", "художники Казахстана", "творчество Кастеева"). Записывают тему в тетрадь после ее объявления. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Ученик корректно записывает тему урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Доска/флипчарт для фиксации гипотез. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, Rebusiada.ru) для быстрого создания тематического ребуса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||