ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческая работа. Организация выставки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5.1.6.4 экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств 5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств 5.3.1.1 презентовать готовую работу всему классу |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Представьте, что вы — кураторы художественной выставки. У меня к вам провокационный вопрос: Что важнее для успеха выставки: гениальная идея художника или безупречная организация пространства? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что важнее идея. А теперь — кто за организацию. Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете?»
После кратких ответов (1-2 мин): «Спасибо за мнения! Оба аспекта критически важны. Идея — это душа работы, а организация (включая эскиз, выбор материалов, презентацию) — это тело, которое позволяет этой душе говорить со зрителем. Сегодня мы будем и художниками, и организаторами своей будущей выставки. Мы создадим эскизы, поэкспериментируем с материалами и представим их друг другу. Тема нашей творческой работы — «Мой город в будущем». Приготовьтесь творить!» |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая руку. - Желающие (2-4 ученика) высказывают свое мнение, аргументируя его (например: «Идея важнее, потому что без мысли картина пустая» или «Организация важнее, потому что даже самую хорошую идею можно испортить плохой подачей»). - Воспринимают тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает или формулирует внутренне свою позицию по вопросу. • Ученик готов к восприятию темы урока. |
- Доска или интерактивная панель для записи темы. - ИИ-сервис: Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования в реальном времени (визуализация результатов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||