ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология (Обработка конструкционных материалов) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание изделия из проволоки и тонколистового металла. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.3.1 обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров; 5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов; 5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами будем работать с интересными материалами – проволокой и металлом. Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый напишет или нарисует на них 2-3 слова или образа, которые приходят на ум, когда вы слышите слова «проволока» и «тонкий металл». Готовы? Начали! (Через минуту). Отлично! Теперь разместите свои стикеры на доске. Посмотрите, какая интересная карта у нас получилась. Давайте вместе выберем три самые популярные или необычные ассоциации. Я вижу «гибкость», «прочность» и «украшение». Как вы думаете, как эти свойства связаны с тем, что мы будем делать сегодня?" | Ученики индивидуально записывают или рисуют ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывая свои предположения о связи свойств материалов с будущей работой. | Ученик с ООП получает стикеры с уже напечатанными вариантами ассоциаций (например, «гибкий», «блестит», «кольцо») для выбора и приклеивания. Учитель помогает сформулировать мысль. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, маркеры, магниты или клейкая лента, интерактивная доска или ватман. ИИ-инструмент: Сервис типа Miro или MindMeister для создания совместной цифровой ментальной карты в реальном времени. Для ученика с ООП можно заранее сгенерировать набор картинок-ассоциаций с помощью Midjourney или DALL-E. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||