ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 3 класс
| Раздел | В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бусы из шерсти |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнать что такое валяние, научится делать поделки из войлока, делать презентацию, обсуждать работы одноклассников. Соблюдать правила техники безопасности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам одну историю. Вчера я была в гостях у своей подруги-художницы. Она показала мне свои новые украшения – невероятно красивые, легкие и теплые бусы. Она сказала, что сделала их из облаков! Просто взяла кусочек облака, скатала его в шарик, проткнула палочкой и высушила на солнце. Потом нанизала на нитку – и готово! Как вам такая технология? Правда, интересно?» Даю время на обсуждение. Затем задаю вопрос: «Как вы думаете, правду ли я рассказала? Можно ли сделать украшения из облаков? Если нет, то из чего на самом деле могли быть сделаны эти теплые, мягкие бусы?» Подвожу итог: «Вы абсолютно правы! Облако – это метафора. Настоящий материал – овечья шерсть. А процесс превращения пушистой шерсти в плотный материал называется ВАЛЯНИЕ, или фильцевание. Сегодня мы с вами станем мастерами-войлочниками и сделаем свои бусины из шерсти!» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации коротких, увлекательных историй-загадок по теме урока, которые сразу вовлекают учеников в дискуссию. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (3 пары) ее правдоподобность. Высказывают предположения: «Облака нельзя взять в руки», «Это, наверное, шерсть или вата», «Это наверное валяние». Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Формирующее, наблюдение. Дескрипторы: - Ученик активно участвует в обсуждении истории. - Высказывает логичное предположение о реальном материале (шерсть, пряжа, пух). - Задает уточняющий вопрос по истории. |
1. Текст истории, подготовленный с помощью ИИ (ChatGPT). 2. Наглядный материал: готовые бусы из войлока, клубок непряденой шерсти (ровинг). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||