ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на определение массовой доли растворенного вещества. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.2.5.1 вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, давайте за 1 минуту составим ментальную карту на тему "Растворы в нашей жизни". Назовите любые ассоциации, связанные с растворами. Запишите на доске всё, что приходит в голову. Затем выберем 3 самых интересных слова и обсудим, как они связаны с темой урока. Отлично! (выслушивает варианты, выбирает «соль», «лекарство», «аккумулятор»). Как вы думаете, что общего у этих понятий? Правильно, везде важна концентрация — массовая доля растворенного вещества. Сегодня мы научимся её вычислять и узнаем, почему это важно для каждого казахстанца». | Ученики называют ассоциации (соль, сахар, уксус, море, лимонад, сплав, лекарство). Участвуют в выборе трёх слов. Обсуждают связь с концентрацией. | Дескрипторы: • активно участвует в мозговом штурме • предлагает не менее 2 ассоциаций • аргументирует выбор (без баллов) | Доска, маркеры, стикеры. Учебник §34 (стр. 120-123). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||