ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.2СЭлементы 1 (I), 2 (II) и 3 (III) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач по теме "Металлы" СОР№6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.2 - вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определённую массовую долю примесей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с металлами, но в фокусе — расчётные задачи. Давайте начнём с вопроса: Что было бы, если бы при промышленном получении алюминия из бокситов (руды, содержащей много примесей) инженеры не учитывали процент чистого вещества? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий."
Выслушивает ответы, фиксирует ключевые идеи на доске (например: "получим меньше металла", "перерасход сырья", "брак на производстве", "экологический ущерб", "финансовые потери"). "Отлично! Вы затронули очень важные аспекты — экономические, экологические, технологические. Именно для того, чтобы таких проблем не возникало, нужно уметь проводить точные расчёты. Сегодня мы научимся вычислять массу продукта реакции, если исходное сырьё неидеально чистое. Это ключевой навык для СОР№6." |
Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: "Производство стало бы убыточным", "Могли бы выпускать некачественные сплавы", "Загрязнили бы окружающую среду отходами". Вступают в дискуссию. | Формирующее оценивание через наблюдение за вовлечённостью в обсуждение.
Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствия. |
Классная доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: Использование ChatGPT для генерации дополнительных сценариев "что если..." по теме для стимулирования дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||