ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.2А Элементы 17(7), 16(6), 15(5), 14(4) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Производство аммиака Лабораторный опыт № 12 «Модель молекулы аммиака» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.5-описать процесс производства аммиака; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Это вещество: 1) Им пахнет нашатырный спирт. 2) Оно является ключевым продуктом для производства удобрений, без которых невозможно современное сельское хозяйство. 3) Его молекула имеет форму пирамиды. 4) В промышленности его получают из воздуха и природного газа. О чем идет речь? Запишите вашу гипотезу на стикерах и прикрепите к доске. У вас 2 минуты».
После сбора гипотез: «Правильный ответ — аммиак (NH₃). Сегодня мы подробно разберем, как его производят в промышленных масштабах, и сами создадим модель его молекулы». |
Ученики индивидуально размышляют, записывают свои догадки (аммиак, азот, удобрение) на стикерах и прикрепляют их к доске. Слушают пояснение учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой урока. • Фиксирует свою идею письменно. |
Цветные стикеры, маркеры, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||