ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Элементы 2 (II) группы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Природные карбонаты. Суммативное оценивание 7 за раздел «Элементы 17 группы. Элементы 2 (II) группы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.14 составлять схему круговорота карбонатов в природе и называть области их применения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы завершаем большой раздел о металлах. Наш урок посвящен важным природным соединениям. Посмотрите на доску. Я пишу в центре словосочетание «Природные карбонаты». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову при этих словах. Это могут быть названия веществ, процессы, предметы вокруг нас. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично. Теперь поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. Из всех записанных идей давайте вместе выберем три ключевых, которые, как вам кажется, будут центральными для нашего сегодняшнего урока. Почему вы выбрали именно их?» | Индивидуально в тетради за 1 минуту создают ментальную карту (пишут слова-ассоциации к «Природные карбонаты»). Предлагают свои варианты. Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых идей (например: известняк, круговорот, строительство). | Предоставить шаблон ментальной карты с уже нарисованными ветвями и несколькими подсказками-картинками (известняк, ракушка, завод). Разрешить давать устные ответы вместо письменных. Использовать таймер с визуальной и звуковой индикацией. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик аргументировал выбор одной из ключевых идей для урока. |
Доска, маркер, таймер (онлайн или песочные часы), шаблоны ментальных карт для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||