КСП «Практическая работа по аренам» по химии, 9 класс

• Провести качественные реакции, доказывающие непредельный характер бензола и его гомологов, и объяснить их с позиции электронного строения молекул.
• Проанализировать данные практического эксперимента и текстовой информации для решения контекстной задачи, связанной с применением аренов в промышленности Казахстана.
• Составить сравнительную характеристику свойств аренов на основе проведенных опытов и сделать вывод об их практической значимости для страны.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практическая работа, посвященная удивительным соединениям — аренам. Но прежде чем надеть халаты, проверим, насколько мы готовы к открытиям. Внимание на экран! У вас ровно 2 минуты. Задание: соотнесите формулу соединения (1-Бензол, 2-Толуол, 3-Фенол) с его характерным свойством или применением (А-Используется для производства взрывчатых веществ, Б-Образует осадок с бромной водой, В-Вступает в реакцию замещения с азотной кислотой). Старт!"

(Через 2 минуты) "Время! Давайте сверим ответы. Кто готов озвучить пары? Правильно: 1-В, 2-А, 3-Б. Молодцы! Этот блиц напомнил нам ключевые особенности аренов. А теперь подумайте: почему бензол, имея двойные связи, не обесцвечивает бромную воду так же быстро, как алкены? На этот вопрос мы найдем ответ в ходе сегодняшней практической работы."

• Слушают инструкцию учителя.
• Индивидуально выполняют задание на соотнесение на листочках или в тетрадях за ограниченное время.
• Участвуют в обсуждении правильных ответов.
• Формулируют предположения на проблемный вопрос учителя.

• Ученик выполнил задание на соотнесение в отведенное время.
• Ученик принял участие в обсуждении, предложил или согласился с верными вариантами ответов.
• Ученик выдвинул гипотезу, связанную с особенностями строения бензола.

• Презентация/слайд с заданием "Химический блиц" и таймером.
• ИИ-инструмент: Генератор интерактивных викторин (например, Quizizz, Quizlet) для создания и мгновенного проведения блиц-опроса с автоматической проверкой.