ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 класс
| Раздел | Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | нефть СОР № 10 Повторение темы: Кремний и его соединения. Также включить подготовка к итоговой аттестации |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте, что из нефти перестали получать бензин. Что было бы? Обсудите в парах 1 минуту, затем я спрошу 2-3 пары.» Возможные ответы учеников: «Остановятся машины», «Встанут заводы», «Не будет пластмасс», «Нечем будет топить печи». Учитель: «Отлично! А теперь вспомните, что такое кремний? Какие соединения кремния вы знаете? (SiO₂, H₂SiO₃, силикаты). Как вы думаете, есть ли что-то общее между нефтью и кремнием? (оба — природные ресурсы, используются в промышленности). Сегодня мы повторим эти темы и подготовимся к итоговой аттестации.» |
Ученики в парах обсуждают гипотетическую ситуацию, затем отвечают устно. Актуализируют знания о кремнии (повторение). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации необычных примеров — можно зачитать 1-2 варианта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||