ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нефть. Демонстрация № 15 «Нефть и нефтепродукты». Суммативное оценивание 10 за раздел «Углеводороды. Топливо» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.17 - называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с каплей нефти в костюме и галстуке, подпись: «Я не просто черная жижа, я — основа цивилизации!»]. Почему эта капля так себя ведет? Что она хочет нам сказать? Давайте обсудим. Как вы думаете, почему нефть называют «черным золотом» и основой цивилизации? Какие продукты из нее получают?»
Выслушивает 2-3 предположения, затем подводит итог: «Действительно, из нефти делают не только бензин. Сегодня мы разберемся, как из одной «черной жижи» получают множество полезных вещей, и научимся называть эти продукты и их применение. А в конце урока вас ждет небольшое суммативное оценивание по всему разделу». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Из нее делают топливо для машин», «Пластик», «Масло». Активно включаются в обсуждение, пытаются угадать тему урока. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или вербального выражения) учитель задает наводящие вопросы с опорой на картинку: «Какого цвета нефть?», «Где мы видим бензин?». Возможность ответа одним словом или указанием. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о значении нефти. • Учащийся связывает изображение с известными ему продуктами (бензин, пластик). |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||