ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.4 B Углеводороды. Топливо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нефть. Демонстрация № 15 «Нефть и нефтепродукты» СОР № 11 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.17 называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. Внимание на экран/доску: 'В Казахстане запущен новый нефтеперерабатывающий завод, который будет производить не только топливо, но и сырье для пластиков, удобрений и даже лекарств.' Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): Как вы думаете, как один продукт — сырая нефть — может превратиться в такое разнообразие вещей, которые мы используем каждый день? Запишите ваши предположения в виде списка или схемы." После обсуждения: "Давайте послушаем ваши идеи. (Выслушивает 2-3 пары). Отличные гипотезы! Сегодня на уроке мы как раз разберем этот процесс — перегонку нефти — и узнаем, какие продукты мы из нее получаем. Это поможет нам проверить, насколько верны были наши прогнозы." |
Ученики в парах (3 пары + 1 ученик присоединяется к ближайшей паре) обсуждают вопрос, выдвигают гипотезы (например: "ее очищают", "разделяют на части", "смешивают с другими веществами"), фиксируют идеи. Представляют кратко свои мысли классу. | Для ученика с ООП (например, трудности с письмом/речью) предоставляется готовый шаблон с картинками (нефть, бензоколонка, пластиковая бутылка, лекарства) и словами-подсказками: "разделить", "нагреть", "очистить". Задача — соединить линиями или выбрать нужные картинки. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в обсуждении в паре. 2. Выдвигает хотя бы одну правдоподобную гипотезу о превращении нефти. 3. Кратко представляет идею классу или показывает свой шаблон. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | |||||