ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 9.2А Окислительно-восстановительные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод электронного баланса. Суммативное оценивание №4 за раздел «ОВР» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 - расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях ОВР |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе химическую лабораторию, где происходит удивительное превращение. Медь, которая обычно имеет красноватый цвет, вдруг покрывается серебристым налетом. Что же произошло? Это настоящая химическая магия! Но любая магия имеет свое объяснение. Сегодня мы с вами научимся разгадывать такие химические загадки с помощью метода электронного баланса. Кто готов стать химическим детективом?" | Слушают рассказ, проявляют интерес, задают вопросы, высказывают предположения о происходящей реакции | Получают визуальную поддержку - картинки с изображением медной проволоки до и после реакции с нитратом серебра. Используют упрощенные схемы превращений | Наблюдение за вовлеченностью и активностью учащихся | Презентация с изображениями, демонстрационный эксперимент (или видео) "Медь в растворе нитрата серебра" |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||