ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | .4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оксиды. Лабораторный опыт № 6 «Изучение свойств оксидов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.7 -знать классификацию и свойства оксидов и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Химический спринт") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практический урок. Но прежде чем надеть халаты, проверим вашу скорость реакции! У вас на столах лежат карточки с формулами веществ. Ваша задача за 2 минуты (таймер на экране) разделить их на две группы: оксиды и НЕ оксиды. Старт! ... Время! Давайте проверим. Какие формулы вы отнесли к оксидам? (SO2, CaO, P2O5, Al2O3). Верно! А что общего у всех оксидов? (Элемент + Кислород). Отлично! Сегодня мы не просто повторим классификацию, а изучим свойства оксидов на практике." | Ученики индивидуально работают с карточками, сортируют формулы. Отвечают на вопросы учителя. | Карточки с формулами крупным шрифтом, цветовое кодирование (оксиды – зеленый фон). Упрощенная инструкция: "Найди формулы, где есть кислород (O) и другой элемент". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик корректно выделил формулы оксидов (SO2, CaO, P2O5, Al2O3). • Ученик верно сформулировал общий признак оксидов. |
Таймер на интерактивной доске/экране, карточки с формулами (SO2, CaO, P2O5, Al2O3, NaCl, H2SO4, O2, Fe), презентация со стартовым слайдом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||