ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислород, получение, свойства и применение. СОР №6 "Водород. Кислород и озон" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.2 -знать процентное содержание кислорода в составе воздуха и земной коре 8.4.2.3 -уметь получать кислород и изучать его свойства и применение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительные химические элементы. Наш урок посвящен веществу, без которого невозможна жизнь. Давайте за 1 минуту на доске создадим карту ассоциаций к слову «Кислород». Пишите все, что приходит в голову: где встречается, каков он, для чего нужен. (Учитель записывает слова на доске или в совместном документе). Отлично! Теперь давайте выберем три самые популярные или самые неожиданные ассоциации. Предлагаю обсудить: «Дыхание», «Огонь» и «Сталь». Как вы думаете, почему именно эти слова у нас всплыли?» | Ученики по цепочке или выкрикивая называют ассоциации (воздух, дыхание, вода, огонь, больница, сталь, лес и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных трех понятий, высказывая предположения о связи с кислородом. | Формирующее: наблюдение за активностью и широтой ассоциативного ряда. Дескриптор: ученик называет хотя бы одну содержательную ассоциацию, связанную с кислородом. |
Классная доска и мел/маркер или онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка ассоциаций (как пример для учителя) или для создания визуального облака тегов из предложенных учениками слов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||