ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решение задач по химии практикум в 8 класс
| Раздел | решение задач по химии практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислоты: состав, номенклатура, классификация, свойства, получение. Индикаторы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать классификацию кислот; уметь решать задачи с применением их свойств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Однажды восьмиклассник Вася готовил раствор для полива цветов и решил добавить лимонную кислоту. Он взял пробирку, налил воду и бросил туда кусочек лимонной кислоты. "Кислота — это всегда едкое вещество, — подумал Вася, — поэтому она будет шипеть и дымить, как серная!" Вася зажмурился, но ничего не произошло. Почему? Какая неточность в его рассуждениях? Обсудите в парах 30 секунд.» После обсуждения учитель подводит к тому, что не все кислоты одинаковы, есть классификация, и свойства зависят от состава. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
— Презентация (слайд 1: фото Васи и лимонной кислоты). — Аудиозапись (шум шипения для контраста). — ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация короткого диалога с Васей для мотивации). — Раздатка «История с ошибкой» (текст). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||