ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.4А Основные классы неорганических соединений. Генетическая связь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислоты Свойства кислот Лабораторный опыт № 7 «Изучение свойств кислот» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.8 -знать и понимать классификацию, свойства кислот и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир кислот. Давайте начнем с вопроса для разминки: Что было бы, если все кислоты вдруг исчезли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Не бойтесь фантазировать, опирайтесь на то, что вы уже знаете о кислотах из жизни и прошлых уроков." Выслушивает ответы, кратко комментирует, подводит к теме: "Интересные гипотезы! Действительно, кислоты играют огромную роль. Чтобы понять, насколько они важны и как себя ведут, нам нужно детально изучить их свойства. Сегодня мы это сделаем на практике." |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: "не было бы кислых продуктов", "металлы не растворялись бы так легко", "нарушились бы процессы в желудке", "не было бы кислотных дождей", "многие химические производства остановились"). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с ролью кислот в природе, быту или промышленности. • Ученик активно слушает предположения одноклассников. |
Доска или экран для фиксации ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||