ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 класс
| Раздел | 8.2 D Водород. Кислород и озон |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислород и озон. Суммативное оценивание №6 за раздел «Водород. Кислород и озон» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.5 объяснять значение озонового слоя Земли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с важного вопроса. Представьте, что вы живете в городе, где каждому жителю выдали специальные защитные очки. Без них нельзя выходить на улицу, потому что солнечные лучи стали опасными. Как вы думаете, что могло произойти с нашей планетой?"
"Правильно! Это связано с озоновым слоем. Сегодня мы узнаем, почему он так важен и что происходит, когда он разрушается. А теперь давайте посмотрим на статистику: за последние 30 лет в некоторых регионах количество случаев рака кожи увеличилось на 15%. Как это связано с нашей темой?" |
Ученики высказывают предположения, делятся мнениями, задают вопросы. Возможные ответы: "Озоновый слой разрушился", "Ультрафиолетовые лучи стали опасными", "Это связано с экологическими проблемами" | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и качеством ответов | Презентация с графиком роста заболеваний кожи, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации сценария кейса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||