ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислород и озон |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о кислороде и озоновом слое Земли |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. В 2023 году спутники NASA зафиксировали одну из самых больших озоновых дыр за последние годы над Антарктидой. Ученые связывают это с комплексом факторов: выбросами промышленных газов и природными явлениями. Я предлагаю вам на 2 минуты обсудить в парах и спрогнозировать: какие последствия для жизни на Земле может иметь такое увеличение озоновой дыры? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)».
После обсуждения: «Послушаем несколько прогнозов. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Ваши прогнозы очень важны. Сегодня мы как раз будем разбираться, что такое озон, чем он отличается от кислорода, который мы вдыхаем, и почему его слой так важен. Это поможет нам понять, насколько ваши прогнозы были точны». |
Ученики объединяются в пары (1 пара из 3-х человек, если 17 учеников). Обсуждают кейс, формулируют и записывают прогноз. Несколько пар озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует прогноз, связанный с темой (здоровье, климат, экология). |
• Слайд/изображение с новостью об озоновой дыре. • Таймер. • ИИ-сервис (например, Perplexity AI или Bing Chat) для быстрого поиска актуальных новостей по теме для подготовки к уроку. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||