ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | 8.1В Формулы веществ и уравнения химических реакций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов. СОР № 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.2 — описывать химические реакции в природе и жизнедеятельности живых организмов и человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня у нас важная тема — химические реакции вокруг нас. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту: какие ассоциации у вас возникают со словосочетанием “химические реакции в природе”»? Пауза 60 сек, учитель ходит, смотрит записи. «А теперь выберите три самые яркие ассоциации и обсудите их с соседом по парте. Через 2 минуты я попрошу 2-3 пары поделиться». Учитель фиксирует на доске ключевые слова: фотосинтез, дыхание, горение, ржавление, пищеварение. |
— Каждый ученик индивидуально записывает 4-6 ассоциаций в тетрадь. — В парах (11 учеников = 5 пар + 1 тройка) обсуждают и выбирают три общие ассоциации. — 2-3 пары озвучивают свой выбор. |
Дескрипторы (без баллов): • записывает не менее 4 ассоциаций; • совместно с партнёром выбирает 3 ассоциации; • аргументирует выбор одной из ассоциаций. |
Тетрадь, ручка, доска, мел/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||