ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 классе
| Раздел | Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика элемента по положению в ПС и строению атома |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.4 -характеризовать химический элемент по положению в периодической системе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой новости. В медицине для диагностики заболеваний желудка и кишечника пациенту иногда дают выпить безвредную взвесь, содержащую элемент барий (Ba). Барий хорошо виден на рентгеновских снимках. Но в чистом виде или в виде некоторых соединений барий очень ядовит! Как вы думаете, почему врачи уверены, что именно та форма бария, которую они используют, безопасна для пациента? Ваши предположения?" Выслушивает 2-3 предположения. "Чтобы ответить на этот вопрос точно, нужно понимать, как свойства элемента связаны с его положением в таблице Менделеева и строением его атома. Именно этим мы и займемся сегодня. Сформулируйте, пожалуйста, тему нашего урока." (Направляет к формулировке: "Характеристика элемента по положению в ПС и строению атома"). ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации актуальных научно-популярных новостей о химических элементах (например, Perplexity, ChatGPT) для создания вовлекающего кейса. |
Слушают, анализируют кейс. Высказывают гипотезы (например: "Используют особое соединение", "Маленькая доза", "Барий в этой форме не вступает в реакции в организме"). Совместно с учителем формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает логичное предположение, связанное с контекстом задачи. • Ученик активно участвует в обсуждении и формулировке темы. |
• Слайд или карточка с текстом кейса о барии. • Периодическая система на стенде или в учебнике. • ИИ-сервис для поиска новостей (Perplexity). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||