ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 8 класс
| Раздел | 8.3 Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика элемента по положению в периодической системе. Естественные семейства химических элементов и их свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.4 характеризовать химический элемент по положению в периодической системе 8.2.1.5 знать, что элементы со схожими химическими свойствами относятся к одной группе; 8.2.1.6 знать естественные семейства химических элементов и приводить примеры щелочных металлов, галогенов, инертных газов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем урок с небольшой новости. В одном из городов на химическом заводе произошла утечка газа. Известно, что это газообразное простое вещество желто-зеленого цвета, с резким запахом, тяжелее воздуха. Он очень ядовит и активно взаимодействует с металлами. Специалисты, прибывшие на место, определили, что этот элемент находится в 3-м периоде, VII группе главной подгруппы Периодической системы." Вопрос: "Как вы думаете, что это за элемент? Как, зная только его положение в таблице, можно предсказать его свойства и степень опасности? Запишите ваш прогноз и краткое обоснование на листочках." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают предположение (элемент — хлор Cl) и краткое обоснование, используя знания о Периодической системе (период, группа). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о возможном элементе. • Ученик пытается связать положение элемента (период, группа) с его возможными свойствами. |
• Раздаточный лист с текстом кейса. • Периодическая система на плакате или в учебнике. • ИИ-сервис для генерации новостных кейсов (например, ChatGPT) для создания реалистичных сценариев. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||