ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.3А Периодическая система химических элементов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Характеристика элемента по положению в периодической системе СОР 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.7 - прогнозировать свойства химического элемента в зависимости от положения в периодической таблице |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я – элемент, но не золото. Мой оксид входит в состав обычного песка. Мой простой материал используется в микрочипах и солнечных батареях. Я расположен в 3-м периоде, IV группе, главной подгруппе. Кто я?» Запишите вашу гипотезу (название элемента) на стикере и обоснуйте кратко, почему вы так решили. У вас 2 минуты».
После 2 минут: «Давайте зафиксируем ваши предположения. Кто готов озвучить свой ответ и аргумент?» (Выслушивает 2-3 ответа, например, углерод, кремний, германий). «Спасибо! Правильный ответ – кремний (Si). Кто был близок к истине? Мы вернемся к этой загадке в конце урока, чтобы проверить, насколько точно мы теперь можем охарактеризовать этот элемент». |
Ученики индивидуально размышляют, записывают на стикер название предполагаемого элемента и краткое обоснование (например: «песок – SiO2», «IV группа – углерод или кремний»). Некоторые озвучивают свои гипотезы и аргументы классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу (называет любой химический элемент). • Ученик пытается связать подсказки из загадки с известными ему свойствами или положением элементов. |
Стикеры, ручки, доска или флипчарт для фиксации гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||