ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 8 классе
| Раздел | 8.1А Движение электронов в атомах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Энергетические уровни. Л. о. №1 «Изготовление моделей атомов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.2 понимать, что число электронов на каждом энергетическом уровне не превышает определенного максимального значения; 8.1.3.3 знать форму s и p орбиталей; 8.1.3.4 уметь писать электронные конфигурации и электронно-графические формулы первых 20 химических элементов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивление + прогноз») |
Реплика учителя: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами изображение современного микрочипа (процессора). Знаете ли вы, что в одном квадратном миллиметре такого чипа помещается более 100 миллионов транзисторов? А теперь представьте: каждый транзистор управляется движением электронов. Как вы думаете, почему электроны в атоме не падают на ядро и как они распределяются вокруг ядра? Запишите в тетради свой прогноз — 1-2 предложения.»
Далее учитель выслушивает 2-3 прогноза, фиксирует на доске ключевые слова (энергия, уровни, орбитали). |
- Смотрят на изображение, слушают учителя. - Записывают индивидуальный прогноз в тетрадь. - 2-3 ученика озвучивают свои версии. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Проявляет интерес, задаёт вопросы. |
- Изображение микрочипа (слайд презентации). - Интерактивная доска или проектор. - ИИ-инструмент: ChatGPT (использован для генерации факта о транзисторах). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||