ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 классе
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Полезные геологические химические соединения. Состав руды Полезные ископаемые Казахстана. Экологические аспекты добычи минералов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.2.1 понимать, что земная кора содержит много полезных химических соединений; 7.4.2.2 понимать, что некоторые минералы и полезные природные соединения относятся к рудам; 7.4.2.3 описывать процесс переработки руды для получения металла 7.4.2.4 знать, какими минеральными и природными ресурсами богат Казахстан и их месторождения; 7.4.2.5 изучить влияние добычи природных ресурсов на окружающую среду |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Корзина идей») | «Ребята, посмотрите на этот кусок горной породы (демонстрирует образец железной руды). Как вы думаете, может ли этот камень быть полезным? Что в нём может быть ценного? Запишите свои версии на стикерах. А теперь поднимите стикер те, кто считает, что в камне есть металл. (Голосование). Почему вы так решили? (Обсуждение) Да, в руде содержатся химические соединения, из которых получают полезные металлы. Сегодня мы узнаем, какие соединения скрывает земная кора и как добыча влияет на природу Казахстана.» | Ученики рассматривают образец, записывают свои идеи (1-2 предложения) на стикерах. Участвуют в голосовании и кратком обсуждении. | Для ученика с ООП (затруднения в письме) — предложить нарисовать значок (например, металл, камень) или выбрать карточку-подсказку. | Дескрипторы (без баллов): выдвигает гипотезу о ценности руды, участвует в обсуждении. | Образец железной руды (или фото/видео), стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||