ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 7 класс
| Раздел | Раздел №3 «Геология и химия» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Благородные металлы и драгоценные камни. Практическая работа № 7 «Чистка металла» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать умение безопасно очищать металлические изделия, объяснять процессы очистки с точки зрения химии и различать особенности благородных металлов и их устойчивость к воздействию окружающей среды. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Ребята, добрый день! Сегодня у нас необычный урок — мы станем юными геологами и химиками-реставраторами. Давайте за 1 минуту составим mind-map на тему “Благородные металлы и драгоценные камни”. Возьмите лист А4, в центре напишите тему и рисуйте/пишите всё, что приходит в голову: названия, свойства, где встречаются, способы чистки… Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп! Теперь выберите 3 самых ярких ассоциации. Кто готов поделиться?» Выслушивает 2-3 учеников, комментирует, наводит на связь с практической работой. |
|
• Дескрипторы: активно участвует в мозговом штурме, предлагает не менее 3-х ассоциаций, выбирает 3 ключевых. (без баллов) |
Бумага А4, цветные маркеры/карандаши, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует неожиданные ассоциации, если попросить: «предложи 5 необычных связей между золотом и кулинарией» — для расширения кругозора). Midjourney — для визуализации mind-map (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||