КСП «Классификация и номенклатура аминов» по химии, 11 класс

• Описывать классификацию аминов по типу углеводородного радикала и по числу заместителей у атома азота (первичные, вторичные, третичные).
• Правильно называть амины по систематической (IUPAC) и рациональной номенклатуре, а также использовать тривиальные названия простейших аминов (метиламин, этиламин, анилин).
• Сравнивать электронную и пространственную структуру аммиака и аминов (наличие неподелённой электронной пары, угол связи, полярность, обусловливающие основные свойства).

Диалог с классом:

– Здравствуйте, ребята! Начнём с разминки. Перед вами ребус. На интерактивной доске изображена химическая формула NH3 (аммиак), рядом записаны цепочки: «метил-», «этил-», «фенил-», и стоит вопрос: что получится, если заместить один, два или три атома водорода в аммиаке на органические радикалы?

– Посмотрите на ребус и выдвиньте свои гипотезы: как называется класс соединений, который мы будем изучать? Кто может быть родоначальником этого класса?

Возможные ответы учеников: «амины»; «производные аммиака»; «соединения с азотом».

– Фиксирую ваши догадки на доске: «амины», «производные аммиака», «азотистые органические основания». Сегодня на уроке мы проверим эти гипотезы и сформулируем точное определение.

• Рассматривают ребус на доске/в раздатке.
• Выдвигают гипотезы (устно, каждая пара называет предположение).
• Формулируют общий запрос: «какой класс соединений происходит от аммиака».

Дескрипторы (без баллов):

• Демонстрирует вовлечённость: отвечает на вопрос, предлагает минимум 1 правдоподобную гипотезу.
• Проявляет интерес и готовность к исследованию.

Формативное: наблюдение, словесная похвала.