ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии по выбору в 10 классе
| Раздел | Химия по выбору |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние катализаторов и ингибиторов на скорость химических реакций. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать определение катализаторов и ингибиторов уметь аргументировать выбор катализатора или ингибитора в определенных реакциях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о факторах, которые могут кардинально изменить течение химического процесса. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы все химические реакции в нашем организме, на производстве, в природе протекали с максимально возможной скоростью? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий.» Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме: «Чтобы управлять скоростью реакций, человек использует специальные вещества. Сегодня мы изучим катализаторы и ингибиторы.» | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты (например: «Пища переваривалась бы мгновенно, и мы постоянно хотели бы есть», «Взрывы и пожары происходили бы постоянно», «Металлы мгновенно ржавели», «Лекарства действовали бы слишком быстро и могли бы навредить»). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с химическими процессами вариант последствий. • Ученик активно участвует в обсуждении, слушает других. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||