КСП «Практическая работа №3 Решение экспериментальных задач на тему „Качественные реакции на некоторые анионы» по химии, 10 класс

• Научиться определять хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-ионы с помощью качественных реакций (реактивы: BaCl₂, AgNO₃, HNO₃).
• Составить пошаговый план эксперимента для идентификации аниона в неизвестном растворе.
• Выполнить практическую работу, соблюдая правила техники безопасности и работая в команде.

Учитель: «Добрый день, химики! Сегодня мы с вами — детективы-аналитики. У вас на столах номера пробирок с растворами. Ваша задача за 2 минуты (таймер на экране) по внешнему виду, цвету, запаху (осторожно!) и этикетке определить, какие анионы могут там быть. На старт, внимание, марш!»

Учитель: «Время вышло! Давайте проверим: поднимите руку, кто нашёл хотя бы один хлорид? А сульфат? Молодцы! Вижу, вы уже готовы к настоящим открытиям.»

Учитель: «Сегодня мы научимся точно определять эти ионы с помощью специальных реактивов. Работаем в парах, но помните: наша общая цель — докопаться до истины, поэтому уважаем мнение партнёра и помогаем друг другу.»

• Получают пронумерованные пробирки (NaCl, K₂SO₄, Na₂CO₃, NaI, NaBr, Na₃PO₄ — без подписей, только номера).
• В течение 2 минут визуально и по запаху (правила ТБ) анализируют растворы.
• Фиксируют предположения в тетради.
• Участвуют в обсуждении, слушают ответы одноклассников.

• Участвует в челендже, выдвигает гипотезу.
• Соблюдает правила ТБ при работе с неизвестными веществами.
• Проявляет активность и уважение к мнению других.

• Пронумерованные пробирки с растворами (NaCl, K₂SO₄, Na₂CO₃, NaI, NaBr, Na₃PO₄).
• Таймер на экране проектора.
• Тетрадь, ручка.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров качественных реакций (используется учителем при подготовке, на уроке — как подсказка для продвинутого задания).