ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 3D Элементы 2 (II) группы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №4 "Решение экспериментальных задач" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.13 планировать и проводить эксперимент по качественному определению катионов металлов 2 (ІІ) группы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы проводим практическую работу, которая потребует от вас не только знаний, но и изобретательности. Начнем с вопроса: Что было бы, если бы все качественные реакции на ионы металлов II группы давали абсолютно одинаковые осадки одного цвета? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий для химического анализа, промышленности или науки".
Фиксирует ключевые идеи на доске (кластер). Учитель: "Отличные идеи! Вы затронули проблемы идентификации, контроля качества, экологии. Именно поэтому в реальности химики ищут и используют уникальные, специфичные реакции. Сегодня вы выступите в роли таких исследователей. Ваша задача — спланировать и провести эксперимент по распознаванию ионов кальция, бария и магния в 'засекреченных' пробирках". |
Ученики слушают вопрос, размышляют.
Предлагают варианты (например: "Невозможно было бы определить состав воды", "На заводе путали бы реагенты", "Пришлось бы искать другие методы анализа", "Увеличилось бы количество отходов"). Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркеры.
ИИ-инструмент: Генератор идей (например, инструмент на основе ChatGPT). Учитель может быстро сгенерировать несколько неочевидных "что если" сценариев для стимуляции мышления, если обсуждение затухает. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||