ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 классе
| Раздел | 10.3C Элементы 17 группы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение галогенид - ионов в водном растворе. Лабораторный опыт №5 "Изучение свойств галогенов и определение галогенид - ионов в водном растворе". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.7 планировать и проводить работу по экспериментальному распознаванию галогенид - ионов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Тема нашего урока — определение галогенид-ионов. Давайте за 1 минуту на листочках запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову при слове «галогены». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои записи и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации для обсуждения с классом. Какая пара готова поделиться?" (Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые слова на доске: фтор, хлор, бром, йод, ядовито, окраска, реакция замещения, AgNO3 и т.д.). "Отлично! Вижу, что основные свойства и представители вам знакомы. Сегодня мы углубим эти знания и научимся их применять на практике для решения конкретной аналитической задачи." | Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Участвовал в обсуждении в паре. Предложил или поддержал выбор ключевых слов. (без баллов) | Листы бумаги, ручки, маркерная доска или флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||