ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 10 класс
| Раздел | химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оксиды. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.4.7 -знать классификацию и свойства оксидов и составлять уравнения реакций характеризующие их химические свойства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы поговорим о веществах, которые буквально окружают нас повсюду. Представьте, вы смотрите на величественные горы – это оксид кремния (IV), или попросту песок. Вы вдыхаете воздух – а в нем есть оксид углерода (IV), необходимый для жизни растений. Но вот я читаю в одном популярном блоге: «Все оксиды либо кислоты, либо основания, и все они вступают в реакции с водой, образуя соответствующие гидроксиды». Как вы думаете, все ли в этом утверждении верно? Давайте вместе найдем неточность. Запишите тему урока: «Оксиды». Ваша задача на ближайшие 5 минут – подумать и записать в тетрадь, с какими известными вам оксидами это утверждение не согласуется. Работаем индивидуально». | Слушают рассказ. Записывают тему урока. Индивидуально анализируют утверждение, пытаются найти противоречия на основе имеющихся знаний (например, CO – угарный газ не реагирует с водой и не является кислотой или основанием; SiO2 – оксид кремния с водой практически не реагирует). Делают предположения в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал тему урока. • Ученик сделал предположение о неточности в утверждении (указал хотя бы один оксид-исключение или сомнение). |
Доска, мел/маркер. Презентация (слайд с темой и спорным утверждением). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||