ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Окислительно-восстановительные реакции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Метод электронного баланса сор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации: представьте, что вы - химики-технологи на производстве. Вам необходимо провести реакцию получения хлора из соляной кислоты и оксида марганца: HCl + MnO₂ → Cl₂ + MnCl₂ + H₂O. Но есть проблема - реакция не сбалансирована! Как вы думаете, что произойдет на производстве, если мы неправильно расставим коэффициенты? Правильно - может произойти взрыв или получение не того продукта. Сегодня мы научимся точно и правильно расставлять коэффициенты методом электронного баланса, чтобы соблюдать технику безопасности - это наш химический 'закон и порядок'!" | Слушают, анализируют проблемную ситуацию, высказывают предположения о последствиях ошибок в химических расчетах | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Интерактивная доска, презентация с примером реакции |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||