ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 10 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация неорганических соединений. Химические свойства неорганических соединений и их генетическая связь. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Систематизировать знания о классификации неорганических веществ (оксидов, оснований, кислот, солей), выделяя их существенные признаки и номенклатуру. Обобщить химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации и окислительно-восстановительных процессов. Углубить понятие о генетической связи между классами веществ, уметь составлять уравнения реакций, отражающие взаимопревращения «металл/неметалл → оксид → гидроксид → соль». |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы обобщим огромный пласт знаний. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках в центре напишите «Неорганические соединения» и нарисуйте ветви, записывая все, что приходит в голову: классы веществ, их свойства, примеры, формулы. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые важные, на ваш взгляд, ассоциации, которые будут ключевыми для сегодняшнего урока. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». (Выслушивает 2-3 пары, фиксирует ключевые слова на доске: оксиды, кислоты, основания, соли, свойства, превращения). | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) по теме. Затем в парах обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представляют их классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 5 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик аргументировал выбор ключевых ассоциаций в паре. • Ученик активно участвовал в обсуждении. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: XMind или MindMeister для демонстрации примеров интеллект-карт (визуализация структуры знаний). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||