ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 10 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кислородсодержащие органические соединения. Обзор: спирты, альдегиды, кислоты. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | называть и распознавать соединения по функциональной группе; записывать реакции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие в мир кислородсодержащих органических соединений. Но сначала я хочу разрушить один миф: многие думают, что химия - это скучно и не имеет отношения к реальной жизни. А вот и нет! Посмотрите на эти три вещества: этанол, формальдегид и уксусная кислота. Знаете ли вы, что все они - близкие родственники в химическом мире и присутствуют в нашей повседневной жизни? Этанол - в парфюмерии и медицине, формальдегид - в производстве пластиков, уксусная кислота - на нашей кухне. Сегодня мы узнаем, что объединяет эти, казалось бы, разные вещества и как они превращаются друг в друга!" | Слушают, задают вопросы, делятся своими ассоциациями с указанными веществами | Наблюдение за вовлеченностью, анализ начальных представлений учащихся | Молекулярные модели соединений, ChatGPT для генерации примеров применения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||