ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 10 классе
| Раздел | 9.1В Качественный анализ неорганических соединений |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Качественные реакции на анионы. Лабораторный опыт №5 «Определение анионов Сl–, Br–, I–, PO43–, SO42–, CO32–, NO3–, SiO32- в водных растворах» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.10 - проводить качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы и описывать результаты наблюдения реакции ионного обмена |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (0–5 мин) Вызов (мини-игра) |
«Добрый день, класс! Прежде чем начать — быстрый вызов. Перед вами на слайде 6 пронумерованных пробирок с бесцветными растворами. Я называю ион — вы через 5 секунд поднимаете номер пробирки, где этот ион может быть обнаружен. Напоминаю: у вас есть карточки с номерами 1–6. Поехали! (Пауза 5 сек) Ион хлора! ... А теперь проверяем: хлорид-ион даёт муть с нитратом серебра — белый осадок. Поднимаем карточки... Отлично. А сейчас — ион сульфата! (и т.д.)». Правильные ответы: 1-хлорид, 2-сульфат, 3-карбонат, 4-фосфат, 5-иодид, 6-нитрат (сверяем). |
Ученики поднимают карточки, сверяют, обсуждают ошибки. Формулируют тему урока вместе с учителем. | • Дескрипторы: активно участвует в игре, определяет минимум 3 из 6 ионов, объясняет выбор. Без баллов. |
Презентация (слайд с пробирками), карточки с номерами 1-6, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (10–35 мин) · Конец урока (35–45 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||