ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решению типовых задач по химии в 10 класс
| Раздел | Решение типовых задач по химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Элементы 17 (VIIA) и 2 (IIA) групп. Свойства и реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сравнивать свойства галогенов и щёлочноземельных металлов; записывать уравнения реакций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем с мифа, который многие из вас наверняка слышали: 'Все металлы проводят электричество, а неметаллы - нет'. Но так ли это на самом деле? Давайте проверим! Представьте, что у нас есть кальций (металл) и йод (неметалл). Как вы думаете, какой из них будет лучше проводить ток в твердом состоянии? Запишите свои предположения и обоснуйте их." | Учащиеся индивидуально записывают предположения и аргументы в тетрадях, затем обсуждают в парах |
Дескрипторы:
|
Таблица Менделеева, ChatGPT для генерации дополнительных мифов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||